我学会了区分生熟鸡蛋作文

时间:2024-02-23 04:21:40
我学会了区分生熟鸡蛋作文

我学会了区分生熟鸡蛋作文

在日常学习、工作抑或是生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编收集整理的我学会了区分生熟鸡蛋作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

我学会了区分生熟鸡蛋作文1

“啊……爸爸!”我飞快地跑进厕所,只见爸爸大笑起来。到底发生了什么,这件事早从昨晚说起了。

昨天晚上,我写完作业,听说爸爸给我煮了鸡蛋,于是,我赶紧从屋里跑出来。我看见爸爸拿了一个鸡蛋往头上一砸,便轻松地剥开壳津津有味地吃了起来。我也试一试,于是,我再桌子上也拿了一个鸡蛋,也往头上一砸。结果,鸡蛋液被我砸了出来,弄得我满脸都是。我气愤地说:“爸爸,我恨你!”被爸爸戏弄之后,我打算做一个实验来辨别生鸡蛋和熟鸡蛋。于是我把哥哥叫了过来和我一起做。我先准备了材料:先拿了两个碗,再拿一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋。就这样,实验开始了。我从碗里拿出了两个鸡蛋,往桌子上一转。我左手边的鸡蛋转得飞快,而我右手边的鸡蛋根本转不起来。我心里很好奇,于是,我拿起两个鸡蛋同时转了一下。那个转得飞快的鸡蛋直往外混,好像一边滚还一边说:“哈哈!别想抓到我!”我急忙用手把鸡蛋抓了起来。这时,我似乎听见鸡蛋大声喊:“救命呀,救命呀!”我心里想:“哼!想逃,没那么容易!”这时,哥哥说:“那个转得快的是熟鸡蛋,转得慢的是生鸡蛋。因为熟鸡蛋里的液体已经凝固并与蛋壳合在一起,所以转得快;而生鸡蛋里的还是液体,液体到处流,影响平衡,所以转得慢。”听完哥哥的解释,我恍然大悟。

这个实验完成了,我也想给爸爸妈妈看一下这个成功的实验。于是,我便出去叫爸爸和妈妈来看我做实验。可万万没想到,哥哥在我去叫爸爸和妈妈的时候,偷偷把鸡蛋给掉包了。在我给爸爸妈妈表演的时候,生鸡蛋被我当成熟鸡蛋了,我拿起它往桌子上一砸,液体流得满桌子都是。我这时也发现了,原来是哥哥捣的鬼,生气地对哥哥说:“你真是太坏了!”哥哥听了不以为然,躲在一旁偷笑。爸爸妈妈看见了,也说哥哥淘气。

通过这个实验,我终于明白了一句话:科学就在身边。

我学会了区分生熟鸡蛋作文2

作文课上,老师带我们一起区分生熟鸡蛋。

我们先试叽叽喳喳地讨论了区分方法,不一会儿,就讨论出了四个方法。第一个是旋转鸡蛋,一提出这个方法时,我们都不敢相信,这个办法鸡蛋会转碎吧!第二个是敲破鸡蛋,可是我们不能让鸡蛋外壳收到破损,这个办法被我们排除。第三个办法是晃鸡蛋,但晃鸡蛋不太容易听出来,所以这个办法也被我们排除。最后一个办法是光照鸡蛋。最终我们选了两种方法准备试验,一个是大家都不相信会区分出的旋转鸡蛋,另一个是老师提出的光照鸡蛋。

我们先做的是“旋转鸡蛋”,老师拿起了右手边的鸡蛋,转了一下,鸡蛋东倒西歪,转得很慢。老师又将左手边的鸡蛋转了起来,鸡蛋转得非常快。看着这么不同的现象,同学们你一言一语地讨论了起来。有的说快的是生的,有的说慢的是生的,听着同学们的激烈讨论,老师说:“没关系,我们再试试第二种方法。”老师先把灯关上,然后老师拿出两个鸡蛋,打开手机里的手电筒模式,把鸡蛋放到了灯源上。我们发现鸡蛋一个亮,一个不亮。我们都激动地大喊:“老师老师,不亮的是熟的,不亮的是熟的。”老师问我们:“确定吗?”我们说:“非常确定!”我们让老师敲碎验证一下,老师拿起“发光”的那个鸡蛋说:“要是这个是生鸡蛋,我奖励你们一人一个鸡蛋。”听了老师的话,我们纷纷让老师赶紧敲。老师一敲,是个生鸡蛋,我们都高兴地一蹦三尺高。

今天,我真开心,因为老师教会了我如何区分生熟鸡蛋。

我学会了区分生熟鸡蛋作文3

今天,我们上作文课时,老师拿出两个鸡蛋,说道:“今天,我们要做个实验:就是怎样区分生熟鸡蛋。”

同学们听了这句话,一个接着一个说:“老师,生熟鸡蛋怎么区分?”“老师,我为什么要区分鸡蛋……”“好了,好了。”老师打断了我们的讨论,说道:“有没有哪位同学知道怎样区分辨生熟鸡蛋?”有的同学说敲开、打破。有的同学说晃动鸡蛋……真是太多方法了。老师选了其中两种方法,准备试验给我们看看。我们先来第一种方法――旋转鸡蛋。老师拿起一个鸡蛋,一转,鸡蛋转得特别快。老师又拿起第二个鸡蛋,一转,同学们都睁大了眼睛,这个鸡蛋怎么转的那么慢?像喝醉了酒似的。同学们你一言我一语地讨论起来:“我觉得转得快的是生的,第二个转得慢的是熟的。”大家大多数也都这样认为。但老神神秘秘说道:“我们再试试第二种方法,你们再下结论也不迟。”第二种方法是“光照”。老师拿出两个手机,把手电筒模式打开,把两个鸡蛋放到上面。我们一看,一个鸡蛋是红的,一个还是原来的样子。同学们又开始议论纷纷,听着同学们激烈的争论,老师揭晓了答案:红色的、转得慢的是生的鸡蛋。不变化、转得快的是熟的。我们都觉得今天的实验真有趣。

今天我真开心,因为我又学会了一个新的技能:就是区分生熟鸡蛋。

我学会了区分生熟鸡蛋作文4

早上,妈妈煮了几个鸡蛋。煮好后放到了盒子里。等妈妈要去拿时,却一不小心跟放生鸡蛋的盒子弄混了。这两盒鸡蛋长的是一模一样,弄混了可不好区分呀,妈妈为此很苦恼。我看见了,便揽下了这“区分生熟鸡蛋的任务。

一开始,我也有一点苦恼。这时我看见弟弟正在看手机,我的脑子里冒出一个想法――到网上查找一下。我立刻拿起手机在网上查找起来,果然找到了两个高效的方法。我先用第一种方法来试验一下,就是旋转鸡蛋。我拿出盒中的几个鸡蛋,在桌子上旋转了几下。“呀,它转得好快呀!弟弟在一旁突然出声。然后,我又转了另外一个,盒子中的几个鸡蛋,而这几个鸡蛋东倒西歪,完全转不起来。我和弟弟猜起来了,“转得快的应该是生鸡蛋。“不对!不对!是熟鸡蛋。我和弟弟争吵起来。为了不再这样争吵下去,我决定用另一个光照的方法再试试。我拿了两个手电筒,把鸡蛋分别照了一下。“姐姐,它怎么了呀?怎么变成了一个小灯笼呢?好奇怪。我也疑惑地看着这两个鸡蛋,一个照得通红,一个毫无反应。我对弟弟说:“我认为这个没有反应的是生鸡蛋,像小灯笼的是熟鸡蛋。最后,为了证明一下我的猜想,只好“牺牲一下这两个鸡蛋了。“啪的一声,“发光的里面是蛋液,没有反应的里面是鸡蛋。我猜错了,但我还是很高兴,因为我学会了区分生熟鸡蛋。当然还帮了妈妈一个忙。

在这次实验中,我不仅学到了区分生熟鸡蛋的方法,还懂得了一个道理:只有多动脑,多观察,多动手操作,才会得到一个又一个的好方法。

我学会了区分生熟鸡蛋作文5

星期天的上午,我呆呆地看着两个鸡蛋,一个是生的,一个是熟的。我绞尽脑汁地想着,哪个是生的,哪个是熟的,可就是区分不出来,我只好请来哥哥帮忙。

哥哥看着两个长得“一模一样”的鸡蛋,决定通过实验来区分。实验前,哥哥请来了几个大姐姐、大哥哥一起做实验。首先,我们准备了材料:两个碗,两个鸡蛋和一张平稳的桌子,接着,哥哥说:“现在,旋转鸡蛋。”我半信半疑地看着哥哥,说:“我看还是直接把它敲开吧。”,几个大哥哥和哥哥一同说:“不行,就得是这样实验。”哥哥旋转了第一个,这个鸡蛋转得飞快,想陀螺一样。接着他又转了第二个鸡蛋,第二个鸡蛋转得很慢很慢,像喝醉酒的人一样,摇摇晃晃的。哥哥说:“第一个是熟的`,第二个是生的。”我有一些怀疑,说:“你怎么知道得这么清楚。”大姐姐们说:“因为熟鸡蛋的蛋黄和蛋白结合在一起,所以它转得就飞快,而生鸡蛋里面是液体,所以转得慢。”听完大姐姐们的解释,我还是有点不相信。这时,哥哥为了让我心悦诚服,又拿来了两个手机,并打开手电筒,把生鸡蛋和熟鸡蛋都放在手电筒上。结果我发现:生鸡蛋在手机上是红的,感觉透光似的,像一个红色的大宝石。我觉得姐姐说得对,生鸡蛋是液体,所以才能发红。而熟鸡蛋在手电筒上的颜色还是和我们皮肤一样,没有变化。“耶,我终于学会了区分生熟鸡蛋了。”我高兴地大喊。

这次,多亏了哥哥帮忙,我才学会了区分生熟鸡蛋呢!通过这件事,我也知道了一个道理:只要多动脑,多动手实践,就能找到问题的解决办法。

我学会了区分生熟鸡蛋作文6

“转起来了,转起来了……停下了,停下了。”他们在干什么呢?我走进一看,原来是在玩儿区分生熟鸡蛋的游戏。

游戏开始了,只见有一个人拿着两个鸡蛋往脸上一摔,一转眼便变成了“丑八怪”。我不由一笑,原来他是没有区分好鸡蛋。只见另一个人一晃,马上分辨出来了哪一个是生鸡蛋,哪一个是熟鸡蛋。我心想:这么厉害,我也想试一试。我冲向前,拿起两个鸡蛋,这时,只见前排的同学都站了起来,后排的看不见,也踮起了脚。要开始分辨了!我心想:该怎么办?都怪我太天真了!这时,老师回来了,见我不知怎么区分生熟鸡蛋,便走到我的身旁,问我:“你知道怎么去分生熟鸡蛋吗?”我说:“不会。”老师开始教我了。我盯着那个鸡蛋,慢慢地被老师拿了起来。可这两个鸡蛋趁老师不注意,竟然想逃跑。它们往桌子边滚去。他们边滚好像还边说:“哈,你是不可能捉住我的!”就在快滚下去的时候,我一把把它拿上来了。我有些好奇,把它放到鼻子的下面闻了闻,有一股怪味儿。老师笑了笑对我说:“这样是区分是不行的。”只见老师拿起两个手电筒朝鸡蛋照了照。“哇!”这么神奇,我不由一阵惊讶。这时,我看到了生鸡蛋竟然完全被手电筒照透了,而熟鸡蛋却没有变化。“为什么会这样?”就是因为生鸡蛋里面是液体容易被照透,而熟鸡蛋里面是固体不容易被照透。听了老师的话,我明白了。

通过这一次的实验,我知道了科学就在我们的身边。

我学会了区分生熟鸡蛋作文7

星期天,老师带我们学习如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

首先,老师拿出两个鸡蛋,其中有一个是熟鸡蛋,一个是生鸡蛋。老师让我们想想怎样区分熟鸡蛋和生鸡蛋。有一位同学立刻反应说:“敲破鸡蛋。”老师说:“有没有不损坏鸡蛋的方法?”这时,一位同学举手说:“旋转鸡蛋。”同学们听了都很疑惑,老师说:“很好,这是一个方法,还有吗?”同学们都鸦雀无声,老师说:“今天,老师教给大家一种方法――光照鸡蛋。”老师拿出熟鸡蛋和生鸡蛋来做实验,老师说:“我们先来试验一下刚才同学说的‘旋转鸡蛋’。”老师拿出了左边的鸡蛋,旋转了一下,但那个鸡蛋没转起来,东倒西歪。老师又转了一下右边的那个鸡蛋,只见那个鸡蛋转得很稳,像跳芭蕾舞一样。这时候,同学们都叽叽喳喳地议论起来。有的同学说左边的鸡蛋是熟的,有的说右边的是熟的。老师说:“不着急,我们再试试‘光照鸡蛋’的方法。”老师拿出两个手电筒,把生鸡蛋和熟鸡蛋各自放在两个手电筒的发光孔处,只见左边的鸡蛋在“发光”,而右边的鸡蛋没有发光。同学们都惊讶了,纷纷大喊:“‘发光’的是生鸡蛋。”最后,老师揭晓了答案:右边转得快、发光的是生鸡蛋,左边转得慢、不发光的是熟鸡蛋。老师还给我们讲了原理,同学们听了都恍然大悟。

我终于学会了如何区分生熟鸡蛋,我很开心。

我学会了区分生熟鸡蛋作文8

上科学课时,老师提着两大袋子鸡蛋走了进来。老师说:“这里有一袋生鸡蛋,一袋熟鸡蛋,你们分小组讨论,如何区分出来生的和熟的鸡蛋,但不能打碎鸡蛋。”同学们听了都跃跃欲试。

首先,老师给我们小组发了两个鸡蛋,一个生鸡蛋一个熟鸡蛋。我们拿到鸡蛋后便开始叽叽喳喳地讨论起来。有人说:“干脆打碎鸡蛋。”另一个人反驳说:“不行,不行,你忘了老师说不能打碎鸡蛋吗?”我们讨论得非常激烈,不一会儿,我们组想出了两个好方法。

“安静,安静!”老师开始整理纪律,正在讨论的人都停了下来。老师问:“你们想到办法了吗?想到的举手。”我举起手代表我们组回答。老师说:“你有什么办法?”我说:“可以旋转鸡蛋和光照鸡蛋。”其他组的同学们都议论起来:“这不可能吧!”“老师,生鸡蛋转得慢,熟鸡蛋转得快。”我说。我讲完,老师拿起鸡蛋一转,果然有个转得慢的,有个转得快的。老师问我:“那你知道为什么有转得快的,有转得慢的吗?”我说:“快的是熟的,是因为它的蛋液、蛋黄已经煮熟,凝固在一起。慢的是生鸡蛋,是因为里面还是液体,蛋黄和蛋液是分开的,转时一个向东,一个向西,所以就慢了。”我接着说:“用光照法,亮的是生的,不亮的是熟的,这是因为生鸡蛋的蛋液是透明的,所以能透过光去,而煮熟的鸡蛋,蛋液变蛋白,所以就透不过光。”老师拍手叫好说:“没错,就是你说的那样。”听了老师的话,我心里美滋滋的。老师按照我们的方法进行了实验,并将鸡蛋打破验证了我们组的讨论,我们组的同学都很高兴。

这次实验不仅让我学会了如何区分生熟鸡蛋,还让我懂得了:遇到任何问题都需要我们去多观察,多思考,只有这样才能得到问题的答案。

我学会了区分生熟鸡蛋作文9

科学课上,老师拿来了两个鸡蛋,让我们猜猜哪个是生鸡蛋,哪个是熟鸡蛋。

我们一个一个上去展示,第一个同学上去后说:“把鸡蛋敲破。”老师说:“不可以破坏鸡蛋的外壳,你还有什么办法吗?”他说:“没有了。”第二个同学上去后说:“晃鸡蛋。”老师说:“那你给大家展示一下吧。”但是他晃了半天,也没确定哪个是生鸡蛋,哪个是熟鸡蛋,第二个同学也失败了。就这样,一个又一个的同学上去了,但一个都没有回答正确。不知不觉到我了,我心里想:我一定能回答正确,因为我在《百科全书》里看过这一道题。我上去后,自信地说:“可以旋转鸡蛋,转得慢的是生鸡蛋,转得快的是熟鸡蛋。还可以光照鸡蛋,发亮的是生鸡蛋,因为生鸡蛋里面是液体。不发光的是熟鸡蛋,因为里面的蛋白把光给挡住了,所以不会发亮光。”我说完,老师按照我的方法试了一遍。老师做的时候我很紧张,因为我并没有实践过这两个方法对不对。我心里想:一定要对,一定要对呀!老师做完后,将两个鸡蛋敲破验证,然后对我说:“你答对了!”我兴高采烈地回到了位置上,心里美滋滋的,同学们都向我投来赞赏的目光。

这一天,我觉得是我最难忘的一天。因为我学会了区别生熟鸡蛋,而且是战胜了全班的同学,我真开心。

我学会了区分生熟鸡蛋作文10

今天上作文课时,作文老师拿来了两个鸡蛋,对我们说:“同学们,现在我的手里有两个鸡蛋,一个生鸡蛋,一个熟鸡蛋。但是老师刚才不小心把它们给混在一起了,现在我也分不清哪个是生鸡蛋?哪个是熟鸡蛋?谁能帮老师想个好办法?”

老师话音刚落,我们就叽叽喳喳地讨论起来。一会儿,我们小组就想到了一个好方法,并举起手来告诉老师:“老师,我们想到了一种方法――把鸡蛋打碎。”老师说:“这确实是个好办法,但是这是验证时的方法,谁还能想出一个不用破坏外壳,就可以验证的方法?”过了十多分钟,还是没有人举手。这时,老师笑着说:“其实,老师想出了两种方法,第一种方法是旋蛋法,第二种方法是光照法。”

“旋蛋法”是把鸡蛋放在桌子上旋转。开始实验了,我们看见一个鸡蛋转得飞快,另一个鸡蛋却东倒西歪,像一个醉汉。我们都认为转得快的那个是熟鸡蛋,可是用第二种方法验证后,让我们后悔不已。我们把鸡蛋放在发光的灯上,一个鸡蛋火红透亮,另一个鸡蛋丝毫没有变化。老师告诉了我们哪个是生鸡蛋,哪个是熟鸡蛋。原来我们口中的生鸡蛋竟然是熟鸡蛋。我们有些怀疑,为了验证是不是老师说的那样,我们打算把鸡蛋打碎,一探究竟。大家踮着脚尖,手撑着桌子,眼睛目不转睛地看着老师手中的鸡蛋。“啪啪”两声,鸡蛋被敲开了。果然转得快的是熟鸡蛋,转得慢的那个是生鸡蛋。

这节课真有趣呀,我从中学会了区分生熟鸡蛋。

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