最奇妙的蛋中班语言教案

时间:2024-04-02 16:57:27
最奇妙的蛋中班语言教案

最奇妙的蛋中班语言教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的最奇妙的蛋中班语言教案 ,仅供参考,希望能够帮助到大家。

最奇妙的蛋中班语言教案 1

活动目标:

1、欣赏离奇的童话故事情节,拓展想象空间,对蛋的种类有探索的欲望。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

该童话的录音磁带一盒 母鸡 鸡蛋 国王等桌面教具一套 实物蛋若干

活动过程:

一、

1欣赏童话故事,理解故事情节。

(1)教师先出示实物蛋,激发幼儿活动的兴趣。

(2)教师有表情地讲述故事一遍,让幼儿欣赏童话故事,思考:故事叫什么名字? 故事里有谁?故事里发生了什么事?

2结合桌面教具演示听故事一遍,加深对故事情节的理解,思考:三只母鸡下的蛋有什么不一样?

3欣赏童话录音一遍,让幼儿用语言与动作表达自己的理解。

二、让幼儿想象"蛋"的奇遇记,集体合编童话故事。

1小组自由讨论,想象"蛋"的奇遇记。

2集体续编童话故事。

三、组织幼儿讨论:有几种动物会下蛋?(鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色 形状 大小等方面加以比较)

四、活动延伸:根据不同动物下的蛋继续续编童话故事,讲给客人 老师或爸爸妈妈听。

活动反思:

精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习,始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣,使幼儿的印象更为深刻,使教学活动更生动形象。

最奇妙的蛋中班语言教案 2

活动目标:

1、能根据图片提供的线索展开想象,大胆猜测故事情节,并用清晰、流利的语言表达出来。

2、知道每种物、每个人都有自己独特的地方,在生生互动、师幼互动、亲子互动中体验悦纳自己和他人的愉悦。

3、有敢于奇思妙想的勇气。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

故事PPT,幼儿人手一份纸和笔,星星、皇冠等贴画若干。

活动过程:

1、了解故事角色

(1)播放鸡叫声:听一听,这是什么声音?

(2)今天来了几只母鸡呢?我们一起来看一看。

出示PPT1:有几只母鸡?她们分别叫圆圆、琪琪和毛毛。看着图猜一猜,谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛?为什么?

(3)出示PPT2:圆圆有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的鸡冠。她们常在一起比美。你觉得她们谁最美?为什么?

2、分段欣赏故事

(1)她们各有各的美丽。小朋友也各有各的喜欢。可是,比赛总是要有结果的。于是,她们决定去请国王帮忙。

(2)出示PPT3,教师讲述。

国王是怎么说的?他让三只母鸡比什么?(理解“奇妙”。)

那我们就来看看,她们三个会生下什么样的蛋。

(3)播放ppt4~5。教师讲述故事。

①圆圆生了一个怎样的蛋?琪琪呢?

②你觉得她们的蛋奇妙吗?为什么?

(4)圆圆和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一个怎样的蛋才有困难超过她们呢?

①你们可以用桌上的纸和笔为毛毛设计一个奇妙的蛋。记住,蛋壳的线条一定要连着,否则你的鸡蛋就会破;还要用不一样的花纹和颜色装饰一下,这样你设计的蛋才会是奇妙的。

②幼儿操作,先完成的幼儿可以把自己作品讲给爸爸妈妈听一听。

③展示幼儿作品:请给你认为最奇妙的蛋贴上一颗星星。强调今天不夸自己,夸朋友。

④讲述:你刚才把星星送给了哪一个蛋?说出你的理由。

⑤给优胜的幼儿以肯定,并用贴皇冠、拥抱等方式予以奖励。

(5)那么,毛毛到底生了一个怎样的蛋呢?教师播放PPT6,请幼儿讲述。

(6)PPT7展示三种蛋,回忆三种蛋的不同。

3、猜测故事结局

(1)你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

(2)猜一猜,国王最后选了谁做公主?幼儿先猜测,然后教师放PPT7~9,讲述故事结尾,并揭示故事名称。

(3)原来,每一只母鸡都有自己的美丽,每一个蛋都有自己的奇妙。同样,每一个孩子也都有自己的可爱。你们都是老师的王子和公主,也是爸爸妈妈的王子和公主。

活动反思:

绘本《最奇妙的蛋》给大家带来了一个发现自己优点的视角,让每个孩子都知道,每个人都有自己的优点,每个人都是自己爸爸妈妈的王子和公主。

一节优秀的绘本课应该是幼儿主动参与,主动创造,从而升华主题的过程,幼儿没有兴趣一直作为一名旁观者,要让孩子在不知不觉中被我们引入故事氛围,体验故事的奇妙。

最奇妙的蛋中班语言教案 3

活动目标:

1、欣赏离奇的童话故事情节,拓展想象空间,对蛋的种类有探索的欲望。

2、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

该童话的录音磁带一盒 母鸡 鸡蛋 国王等桌面教具一套 实物蛋若干

活动过程:

一、1、欣赏童话故事,理解故事情节.

(1)教师先出示实物蛋,激发幼儿活动的兴趣.

(2)教师有表情地讲述故事一遍,让幼儿欣赏童话故事,思考:

故事叫什么名字?

故事里有谁?

故事里发生了什么事?

2、结合桌面教具演示听故事一遍,加深对故事情节的理解,思考:三只母鸡下的蛋有什么不一样?

3、欣赏童话录音一遍,让幼儿用语言与动作表达自己的理解.

二、让幼儿想象"蛋"的奇遇记,集体合编童话故事.

1、小组自由讨论,想象"蛋"的奇遇记.

2、集体续编童话故事.

三、组织幼儿讨论:有几种动物会下蛋?(鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色 形状 大小等方面加以比较)

活动延 ……此处隐藏4915个字……

小结:他们的奇妙让你们各有各的喜欢。

2.认识封面,你看到了谁?故事的名字《最奇妙的蛋》解释什么是奇妙?(奇怪而又美妙)

3.(视听结合)听听国王是怎么说的?国王决定让三只母鸡比什么?

国王说:你们会做什么,比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生出最奇妙的蛋,我就封谁为公主。

过渡:那我们看看它们三个会生出什么样的蛋呢?

(二)教师有感情的讲述故事,幼儿感受圆圆和琪琪的生蛋的心情。猜测圆圆和琪琪会生出什么样的鸡蛋。

1.仔细观察国王和其他母鸡的表情,猜测圆圆生了一个什么样的蛋?

幼:圆圆生了一个又白又干净的蛋。

国王说什么了?

幼:国王说这是我见过最完美的蛋!

2.比较观察国王和其他母鸡的表情,琪琪生了怎样的蛋?(鼓励幼儿模仿国王和其他母鸡的表情)

幼:琪琪生了一个最大的蛋!连鸵鸟看了都嫉妒的蛋。

师:国王又说什么了?

幼:国王说这是我见过最大的蛋!

3.师:你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?

幼:奇妙,因为是圆圆的蛋最完美,琪琪的蛋最大。

过渡:圆圆和琪琪生出来大家都觉得很奇妙的蛋,都为毛毛有些担心了,你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

(三)引导幼儿想象并创作

1.观察图片,引导幼儿想象,国王和其他母鸡的想象,帮助幼儿突破束缚思维,毛毛会生出什么更奇妙的蛋来?

2.幼儿自由创作

3.交流展示幼儿绘画作品

教师将幼儿的作品展示在磁板上,鼓励幼儿描述自己设计的蛋有什么特别之处。

(四)揭示毛毛生出的最不可思议的蛋。

1.比较观察国王和其他母鸡的表情,毛毛生了一个怎样的蛋?

师:毛毛生了一个四四方方的每一面都有不同颜色的蛋。

小结:这是让人想都想不到,最不可思议的蛋1

2.讨论:你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

三、猜故事结局

提问:如果你是国王会选择谁做公主?

幼:我会选择琪琪做公主,因为琪琪生的蛋是最大的。

幼:我会选择毛毛做公主,因为毛毛生的蛋是彩色的方形蛋。

幼:我会选择圆圆做公主,因为圆圆生的蛋是最光滑的。

师:那国王究竟选择谁做公主呢?我们一起来听听看一看吧!

四、欣赏视频,揭示故事结尾。

师:国王的选择满意吗?

小结:每个人都有自己的优点,每个小朋友都是爸爸妈妈最棒的孩子,也是老师最棒的孩子。长得漂亮,穿的好看真的就那么重要吗?其实,一个人的本领才是永远值得骄傲的,别人才会喜欢你对吗?

教学反思:

《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本。这本书开发幼儿大胆地想象力,让幼儿在观察绘本图片的时候,感受故事结局的离奇、有趣;大胆猜测绘本故事的画面情节。本次活动我运用绘本奇妙、有趣的色彩和有针对性的提问和角色体验,让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领,同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。

一、通过观察,比较三只母鸡的外形特征,认识主角。讨论谁长得漂亮,让幼儿知道每个人喜好和看法是有所不同的,给幼儿一个想说,敢说,愿意说,有机会说。孩子们表现的很积极,都很愿意说出自己的意见和想法。

二、运用多种感官调动幼儿积极性,帮助幼儿理解故事内容。如:听国王说话录音,国王说:你们会做什么,比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生出最奇妙的蛋,我就封谁为公主。此处国王的话点明了故事的中心思想,也是本节课的重点所在。幼儿的注意力会随其它画面所影响,所以只调动幼儿用听的感官注意力集中效果比较好。大多数孩子能复述国王的话,并能理解其含义。

三、角色体验故事人物心理特征,模仿国王和其他母鸡的表情和动作,调动幼儿积极性,把幼儿带到故事当中,让幼儿充分的体会故事人物的心理特点。为幼儿创作绘画做好了铺垫,幼儿的创作作品很漂亮,有彩色的,有花纹的,还有长翅膀的……但都束缚在圆形和椭圆形的图形上。当孩子们看到毛毛的蛋是,都惊呆了,和国王和母鸡的表情是一样的。此时孩子们想象真正再次突破了常规。让孩子的想象插上了翅膀,飞入无限的遐。

通过本堂课,我深知,孩子的想象是无限的,想象力是人类创新的源泉,孩子阅读的基础就是想象力,能够用想象力描绘出眼睛看不到的故事,才是真正学会了阅读,而阅读不仅仅重视孩子语言表达能力,还要引领孩子在倾听、欣赏中放飞想象,学会阅读。

最奇妙的蛋中班语言教案 11

活动目标:

1、仔细阅读画面,体验国王心理的情感变化。

2、通过观察讲述、大胆推测、角色表演,熟悉并理解绘本内容。

3、理解新词:“奇妙”。

活动准备:

1、PPT、人手一本绘本。

2、绘本中三种蛋的实物,场景布置:大树、草地等。

活动过程:

一、认识圆圆、琪琪和毛毛,讨论:什么是“奇妙”。

1、教师用幻灯呈现“圆圆”“琪琪”和“毛毛”的形象。

画外音:咕咕哒,咕咕哒!小朋友们,你们好!我是圆圆,我有最漂亮的羽毛;我是琪琪,我有最漂亮的腿;我是毛毛,有最漂亮的鸡冠。现在你认识我们了吗?

师:哪一个是圆圆?你从哪里看出来的?琪琪在哪里?毛毛呢?

2、师:很久以前,这三只母鸡咯咯咯的吵个不停,都说自己是最漂亮的母鸡。因为总也吵不出个结果来,她们决定去请教国王!

教师用幻灯呈现PPT2,并进行讲述。

师:国王在哪儿?国王是怎么说的?什么叫“奇妙”?三只母鸡会生出怎样奇妙的蛋?

二、分段阅读绘本,理解主要的故事情节,在情景表演中,体验国王的情感变化。

1、教师一边播放第3张和第4张幻灯,一边讲述绘本内容。

师:圆圆生了一个怎样的蛋?皇帝满意吗?你是怎么知道的?(观察PPT4)国王是怎么笑的?(请幼儿尝试动作表现)又是怎么说的?让我们一起来学一学吧!

2、教师一边播放第5张和第6张幻灯,一边讲述绘本内容。

师:轮到琪琪了!琪琪生了一个怎样的蛋?这样一个大蛋,皇帝和母鸡们看了什么反应?(幼儿回答)“你是从哪里发现的?请小朋友上来尝试表现?”

3、教师播放第7张幻灯,引导幼儿观察画面并表述。

师:最后轮到毛毛了,毛毛在生蛋, 国王和母鸡们在干什么?你从哪里看出来的?你们也猜猜,毛毛会生一个怎样的蛋?(教师播放第8张幻灯)这是一个什么样子的蛋?看看这时国王和母鸡们的反应?(尝试动作表现)

小结:完美的、特大的、方形而又彩色的,这三个蛋一个比一个出乎意料,一个比一个更奇妙!国王最后封谁当公主呢?

三、幼儿自主完整地阅读绘本,了解故事结局。

师:谁当上了公主?从哪里看出来的?

四、介绍绘本的名字和作者。

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