《和动物交朋友》教学设计

时间:2024-02-08 11:33:45
《和动物交朋友》教学设计

《和动物交朋友》教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编为大家收集的《和动物交朋友》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《和动物交朋友》教学设计1

  时间安排:

  总目标:

1、在饲养、管理小动物的过程中,亲身体验爱护动物和维护动物的生存环境的重要性。

2、了解常见动物的名称、形态及生活习性,对常见动物保护自己的特殊方法感兴趣,产生迁移与想象。

3、在游戏活动中,喜欢模仿和扮演动物的角色进行音乐、文学作品的表演,乐意用多种方式表达自己对小动物的喜欢。

认知区:动物世界

  层次目标:

一级目标:愿意参加认知区的活动,了解认知区域的内容。

二级目标:知道一些常见动物的名称、特点和习性。

三级目标:初步萌发爱护动物情感并了解维护动物生存环境的重要性。

具体活动:对应图片认识各种常见动物、动物拼图、绘画动物或涂色等

区域准备:各种动物的卡片、裁成两半的动物卡片、动物画纸、剪刀、油画棒等。

区域预测:1、幼儿一开始对这些动物卡片感到新鲜,喜欢看。时间一长就不感兴趣了。

2、有的幼儿对这些材料浪费、物品不爱惜,损坏率高。

3、有些语言能力较弱的幼儿可能无法向同伴介绍自己所喜欢的动物。

区域对策:1、让幼儿不仅知道这是什么东西,更要对物品的作用、意义有所了解,丰富知识面。

2、事先和幼儿商量好规则,同伴之间互相监督。

3、鼓励幼儿积极了解自己喜欢的动物,尝试与同伴互相交流。

情境区:动物之家

层次目标:

一级目标:知道所饲养的小动物的名称并知道它喜欢吃的食物。

二级目标:能担当小主人的责任,自主的关心、照顾小动物。

三级目标:愿意和同伴分享,共同进行游戏。

具体活动:饲养小动物、观察动物

区域准备:小金鱼、鱼缸、小乌龟、小白兔、笼子、鱼食、龟粮、胡萝卜、青菜等。

区域预测:1、幼儿兴致很高,但是可能因为基本没有接触过相关的过程,所以会手忙脚乱,无从下手。

2、很多幼儿都很想饲养小动物,最后出现争抢的情况。

3、幼儿不会给小动物清洁,导致区域很脏。

区域对策:1、请幼儿事先对小动物的情况有所了解,有条件的还可以在家饲养喜欢的`小动物,以便增长一些经验。

2、通过幼儿自主的讨论,让幼儿思考,想出幼儿乐意遵守的活动规则。

3、教幼儿如何帮助小动物清洁卫生。

表演区:动物俱乐部

层次目标:

一级目标:能够跟随音乐模仿动物的形态、走路姿势。

二级目标:喜欢动物,体验装扮动物的乐趣。

三级目标:利用角色的多重性丰富游戏内容,区角之间能进行串联开展游戏。

具体活动:

1、装扮小动物进行游戏

2、跟随音乐模仿动物走路、睡觉等动作。

活动准备:收集各种动物的头饰、录音机、歌曲磁带、提供幼儿表演,各种动物玩具等。

区域预测:1、幼儿会很喜欢表演区域,幼儿之间的语言交流也会很多。

2、有的幼儿不能跟随音乐自主做动作,只会一味的跟别人学。

《和动物交朋友》教学设计2

教学目标:

1. 知道动物是人类的朋友。

2. 能学习录音资料中的话说一说爷爷和小动物做伴的事。

3. 能根据提示或者想象自己和小动物做伴的事,并说给小朋友听。

教学重点、难点:

展开想象,按要求练习说话。

课前准备:录音带

教学时间:一课时

教学过程:

一、 谈话揭题

板书: 和动物交朋友

二、听录音

1. 听一听:爷爷和那些小动物交朋友?他是怎么交朋友的?

2. 指名说说

三、说话训练

1. 你养过小动物吗?说说饲养小动物的趣事。

(先小组内交流,后全班交流)

2. 想象说话

(1) 假如邻居外出旅游,心爱的小猫没法带去,想寄养在你家,你会如何照料小猫?

(2) 假如在星期天,爸爸妈妈带着你去看马戏表演,看到小狗作算数,大熊猫会吹喇叭,小猴会骑自行车时,你是否也想与那些可爱的动物交朋友,叫他们一些本领?

(3) 假如在炎热的夏天,妈妈给你买来了一只小蝈蝈,你又会怎样与它做伴?

四、总结

《《和动物交朋友》教学设计.doc》
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